Affective-Reflective Theory
Brand & Ekkekakis, 2018
De spanning rond rekenen wordt eerst herkend en verlaagd, zodat een student van een automatische afweerreactie naar rustig nadenken kan schuiven.
Over ons
Over RekenRun
RekenRun is gemaakt vanuit één overtuiging: rekenen lukt pas als de spanning eraf is. Daarom doet RekenRun iets wat rekenmethodes vrijwel nooit doen. Het reguleert eerst de emotie van de student, en biedt pas daarna cognitieve steun. Die volgorde is het verschil.
De missie
Van rekenangst naar rekenkracht
We werken niet weg van iets, maar naar iets toe: geen minder fouten, maar meer doorbraken; geen achterstand, maar ruimte om te groeien. Voor studenten met een nare geschiedenis rond cijfers is dat verschil wezenlijk. Een opgave die als bedreiging voelt, zet het denken op slot nog voordat het rekenen begint. RekenRun haalt die spanning er eerst af, met rust, herkenbare situaties en uitleg precies op het moment dat je vastloopt.
Daarom geen tijdsdruk, geen scorebord, geen rode kruisen. De pedagogie is hier het product, geen spelletje met een vriendelijk laagje.
De maker
Gemaakt vanuit de praktijk
RekenRun is gemaakt door Sergio Saman, MEd, docent en pedagogisch ontwerper. Het komt voort uit de dagelijkse praktijk in het mbo: de ervaring dat juist de studenten die het hardst vastlopen, afhaken op methodes die alleen de cognitie oefenen en het gevoel negeren.
Comenius Teaching Fellow · mbo 2026
Voor de doorontwikkeling en het onderzoek naar RekenRun ontving Sergio Saman een persoonsgebonden Comenius Teaching Fellowship in het mbo van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO).
Onderbouwd met onderzoek
Vier wetenschappelijke pijlers
Elke ontwerpkeuze in RekenRun wordt getoetst aan vier wetenschappelijke pijlers. Ze zijn niet decoratief; ze zitten in de kern van het product.
COM-B-gedragsmodel
Michie e.a., 2011
Wat een student op dat moment in de weg zit, bepaalt welke steun verschijnt: een voorbeeld, een rekenhulp of even rust.
Cognitive Load Theory
Sweller, 1994
Eén ding tegelijk in beeld, een voorspelbare flow en zichtbare micro-vooruitgang, zonder onnodige geheugenlast.
Embodied Cognition
Nathan & Walkington, 2017
Tikken, bewegen en gebaren ondersteunen het denken; fysieke handeling en begrip versterken elkaar.
Verantwoording
Bronnen
- Brand, R., & Ekkekakis, P. (2018). Affective-Reflective Theory of physical inactivity and exercise. German Journal of Exercise and Sport Research, 48, 48–58. doi.org/10.1007/s12662-017-0477-9
- Michie, S., van Stralen, M. M., & West, R. (2011). The behaviour change wheel: a new method for characterising and designing behaviour change interventions. Implementation Science, 6, 42. doi.org/10.1186/1748-5908-6-42
- Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4), 295–312. doi.org/10.1016/0959-4752(94)90003-5
- Nathan, M. J., & Walkington, C. (2017). Grounded and embodied mathematical cognition: promoting mathematical insight and proof using action and language. Cognitive Research: Principles and Implications, 2, 9. doi.org/10.1186/s41235-016-0040-5
Verdieping
De publicatie
De visie en aanpak achter RekenRun zijn beschreven in een publicatie. Wil je de onderbouwing in detail lezen?
Inclusief vanaf het fundament
Voor wie RekenRun is
RekenRun is inclusief vanaf het fundament: voor studenten met rekenangst of dyscalculie, voor wie een schoolfaal-geschiedenis rond cijfers heeft, en voor iedereen die de eigen rekenkracht rustig wil versterken. Dat zit ook in het ontwerp: elke opgave kan worden voorgelezen, met een eigen uitspraaklaag die Nederlandse getallen voluit uitspreekt in plaats van als losse cijfers. Daarnaast ondersteunt het de docent als begeleider en coach; het vervangt de docent nooit.
Veelgestelde vragen
Vragen over RekenRun en de maker
Wie heeft RekenRun gemaakt?
RekenRun is gemaakt door Sergio Saman, MEd, docent en pedagogisch ontwerper. Voor de doorontwikkeling en het onderzoek is een Comenius Teaching Fellowship mbo 2026 toegekend door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek, dossiernummer 40.5.26865.714.
Waarom is RekenRun ontwikkeld?
Omdat in het mbo juist de studenten die het hardst vastlopen bij rekenen, afhaken op methodes die alleen de cognitie oefenen en het gevoel negeren. RekenRun keert die volgorde om: eerst de spanning verlagen, dan pas uitleggen.
Welke wetenschappelijke theorieën liggen onder RekenRun?
Vier pijlers. Affective-Reflective Theory (Brand en Ekkekakis, 2018) voor het reguleren van de eerste, automatische reactie op rekenen. Het COM-B-gedragsmodel (Michie e.a., 2011) om te bepalen welke steun op dat moment past. Cognitive Load Theory (Sweller, 1994) voor één ding tegelijk in beeld. Embodied Cognition (Nathan en Walkington, 2017) omdat beweging en gebaar het denken dragen.
Is RekenRun onderzocht?
RekenRun wordt ontwikkeld en getoetst via Design-Based Research: ontwerpen en onderzoeken wisselen elkaar af in iteraties, in echte mbo-klassen. De open publicatie over MVP1 staat op deze site.
Verder lezen: het onderzoek naar RekenRun, rekendidactiek voor het mbo.
Zelf beginnen
Zelf rustig beginnen?
Wil je zien hoe het werkt? Oefen op jouw tempo voor het rekenexamen mbo, lees de rekenbegrippen rustig na, of bekijk hoe RekenRun wordt onderzocht.