Rekenonderwijs invoeren op jullie opleiding
Onderbouwd, AVG-proof en schaalbaar. Voor teamleiders, opleidingsdirectie en bestuur die rekenresultaat en implementatie organisatie-breed willen zien.
Twee minuten, en je weet waar je naar kijkt
De tweede helft gaat over uw docenten: de instap met een QR-code, het klasbeeld tijdens de les, en beheersing per domein tegen een lat die de opleiding zelf zet.
Didactiek op basis van ART, Cognitive Load Theory, COM-B en embodied cognition. Geen losse oefen-app, maar een onderbouwde aanpak die rekenen in context brengt.
Invoering met Design-Based Research: starten met een pilot en stap voor stap breder. Meten, bijstellen, opschalen.
Dataopslag in de EU-regio. Antwoorden anoniem voor onderzoek, per student uitzetbaar. Beslissingen blijven bij de docent (docent-in-the-loop).
Score, voortgang en signalen realtime, op niveau van student, klas en opleiding. Onderbouwt gesprekken over rekenbeleid en kwaliteitszorg.
Examentraining die er al is, en een pakket op maat
Er zijn twee manieren om te beginnen, en ze sluiten elkaar niet uit. De examentraining bestaat al en is direct in te zetten: open opgaven in de stijl van het instellingsexamen, op rekenniveau 2, 3 en 4, met een coach die meedenkt zonder het antwoord te geven. Een Beroepspakket is maatwerk: rekenopgaven uit de eigen praktijkruimte, met eigen foto’s, vaktermen en getallen. Per sector een gedeelde rekenkern, per opleiding een eigen laag daaroverheen, in zes tot acht lesweken. Het examenkader blijft in beide gevallen leidend.
Veel opleidingen beginnen met de examentraining, omdat die er is, en laten daarna een Beroepspakket bouwen voor de opleiding waar de rekenweerstand het grootst is. Twijfel je waar je op moet letten bij zo een keuze, dan staat dat bij een rekenaanpak kiezen voor het mbo.
Van theorie naar app
Vier wetenschappelijke pijlers, vertaald naar concrete mechaniek in de app.
Affect stuurt de hint
Brand & Ekkekakis (2018) · emotie eerst, dan didactiek
RiRi werkt als vriendelijke gids. Bij frustratie of overweldiging verandert eerst de toon en wordt rust geboden, dan pas de inhoudelijke hint.
Gedrag dat beklijft
Michie, van Stralen & West (2011) · Capability · Opportunity · Motivation
Het coachpaneel geeft de docent zicht op waar capaciteit, gelegenheid of motivatie hapert, zodat oefenen een gewoonte wordt in plaats van een straf.
Geen overbelasting
Sweller (1994) · werkgeheugen-architectuur
Eén ding tegelijk, rust in beeld en taal, zodat het werkgeheugen ruimte houdt om te denken in plaats van te overleven.
Rekenen in beweging
Nathan & Walkington (2017) · bewegen ondersteunt denken
Beweging en gebaar als opstap naar begrip. De basis voor de embodied packs die in ontwikkeling zijn.
Veilig, transparant, in de hand van de school
- Profielen bevatten alleen naam, emoji en niveau, geen BSN, geboortedatum of contactgegevens. De naam kiest de student zelf en hoeft niet de echte te zijn; die wordt bewaard omdat het klasoverzicht van de docent erop draait. Naar de onderzoeks-hub gaat de naam niet mee: die gegevens worden aan de bron gepseudonimiseerd.
- Tijdens een actieve klassessie gaan alleen gepseudonimiseerde antwoord-gegevens (opgave, niveau, goed of fout, hint-volgorde, geen namen) naar één onderzoeks-hub, voor onderzoek en verbetering van de app, RiRi en de coach. Buiten een klassessie blijft alles lokaal in de browser.
- De centrale data staat in de EU-regio (AVG-conform) en is alleen voor de beheerder in te zien en te exporteren. Docenten en studenten hebben geen toegang tot de centrale dataset.
- Per student uitzetbaar in de app. Beslissingen blijven bij de docent (docent-in-the-loop).
- Bij schoolbrede inzet: een verwerkersovereenkomst conform AVG artikel 28 met de school als grondslag; voor gedragsdata van (deels minderjarige) studenten is een DPIA aan te raden.
- Rolverdeling helder. De school is verwerkingsverantwoordelijke, Bribón is verwerker. Een verwerkersovereenkomst conform AVG artikel 28 legt de afspraken vast.
- Dataminimalisatie. Geen BSN, e-mail of geboortedatum. Een student kiest alleen een naam en emoji; wat er voor onderzoek wordt vastgelegd, is aan de bron gepseudonimiseerd.
- EU-hosting. De centrale data staat in de EU-regio (Supabase, EU-West).
- Transparante sub-verwerkers. Voor spraak (ElevenLabs) en AI-hints (Anthropic) worden alleen gepseudonimiseerde, functionele gegevens verwerkt, nooit studentnamen.
- Bewaren en verwijderen. Onderzoeksdata wordt niet langer bewaard dan nodig en is op verzoek te verwijderen.
- Minderjarigen. mbo-studenten zijn doorgaans 16 jaar of ouder; voor jongere studenten loopt de toestemming via de school.
- Geen advertenties, geen dataverkoop, geen tracking voor commerciële doeleinden.
- Privacyconvenant Onderwijs. RekenRun is technisch voorbereid op aansluiting bij het Privacyconvenant Onderwijs.
Zie het zelf in actie
Benieuwd hoe dit in jouw opleiding werkt? Ervaar RekenRun van binnenuit en ontdek wat het voor jouw studenten kan betekenen.
Veelgestelde vragen over invoering
Hoe voert een opleiding RekenRun in?
Meestal met een klein aantal klassen tegelijk. Een docent opent een klas, de studenten stappen in via QR-code of lescode, en de opleiding breidt uit zodra het lesritme staat. Er is geen installatie op schoolapparaten nodig.
Welke gegevens legt RekenRun vast?
Zo min mogelijk. Een student kiest zelf een naam en een emoji, zonder BSN, e-mail of geboortedatum. Die naam wordt bewaard omdat het klasoverzicht van de docent erop draait, en hoeft niet de echte te zijn. Antwoordgegevens voor onderzoek en verbetering worden aan de bron gepseudonimiseerd opgeslagen, zonder naam, met een opt-out in de app. De volledige uitleg staat op de privacypagina.
Is RekenRun AVG-proof?
De verwerking is ingericht op dataminimalisatie, de gegevens staan in de EU, en RekenRun is technisch voorbereid op aansluiting bij het Privacyconvenant Onderwijs.
Wat kost RekenRun?
Er is een gratis proefperiode om vrijblijvend te starten, een individuele jaarlicentie voor een docent, en een schoollicentie voor invoering per opleiding of instelling. Prijzen gaan per aanvraag.
Waarop is de aanpak gebaseerd?
Op vier pijlers: Affective-Reflective Theory, het COM-B-gedragsmodel, Cognitive Load Theory en Embodied Cognition. De doorontwikkeling loopt via Design-Based Research in echte mbo-klassen, ondersteund door een Comenius Teaching Fellowship van het NRO.
Wat vraagt het van docenten?
Een korte voorbereiding en een les van ongeveer 25 tot 35 minuten. Een docent hoeft geen accounts te beheren en geen opgaven te maken; het klasbeeld komt tijdens de les vanzelf in beeld.
Kunnen de opgaven over onze eigen opleiding gaan?
Ja. Een opleiding kan op aanvraag een eigen Beroepspakket laten bouwen: rekenopgaven uit de eigen praktijkruimte, met eigen foto’s, vaktermen en getallen. Opleidingen binnen een sector delen een rekenkern; elke opleiding krijgt daaroverheen een eigen laag. Het examenkader blijft leidend. Hoe dat werkt, wat de school aanlevert en wat het traject kan vertragen staat op de pagina over Beroepspakketten.
Verder lezen: het onderzoek naar RekenRun, de didactiek eronder, privacy en gegevens.